隨著集團(tuán)公司全面深化班組文化建設(shè)，推動(dòng)陜鋼集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)基層班組管理模式再提升，我成為了第十期班組長(zhǎng)培訓(xùn)中的一員。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
學(xué)，在知識(shí)中尋找前進(jìn)的足跡
專業(yè)基礎(chǔ)管理、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作等知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓一向自以為懂得些管理道理的我，忽然覺(jué)得自己掌握的知識(shí)太少，連井底之蛙都算不上。“猴子理論”讓我懂得，要讓更多的員工參與到管理工作中，為員工指明方向，積極鼓勵(lì)員工，多給員工創(chuàng)造學(xué)習(xí)提升思考平臺(tái)，管理者不能大包大攬。“報(bào)數(shù)游戲”使我懂得，領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)是成敗的關(guān)鍵，要盡力顯示班組長(zhǎng)的帶動(dòng)力、影響力，一次次的失敗、一次次的總結(jié)，分析、部署、安排，辦法總比困難多，最終定會(huì)取得成功。“穿越火線”長(zhǎng)方形的高壓線，成為所有人心中不可觸摸的安全紅線，雖然我們小心翼翼，但還是會(huì)因?yàn)橛|碰而一次次的重來(lái)。老師總結(jié)說(shuō)道：“假如這是真的‘高壓線’大家還有機(jī)會(huì)從來(lái)嗎？”這句話深深的映在我的腦海中……
思，轉(zhuǎn)動(dòng)腦盤(pán)讓思維“活”起來(lái)
在聽(tīng)老師講課時(shí)，我不停用老師講的理念、方法和我們實(shí)際情況做比較，不斷反省，我們的團(tuán)隊(duì)有凝聚力嗎？凝聚力體現(xiàn)在哪些方面呢？我們的規(guī)章制度完善嗎？是什么在阻礙制度的有效運(yùn)行？班組長(zhǎng)的價(jià)值在工作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)了嗎？怎么才能提高班組長(zhǎng)的管理水平？……我?guī)е@一串串、一環(huán)環(huán)的疑問(wèn)、在老師講的過(guò)程中認(rèn)真尋求答案。
在課間休息期間，我主動(dòng)和老師溝通交流，讓老師幫助我答疑解惑，為我指點(diǎn)迷津。晚上的討論課上，我虛心接受各位同事的建議和思想，認(rèn)真記錄，五天的培訓(xùn)對(duì)我的思想是一次徹底的洗禮，讓我領(lǐng)悟了很多道理，明白了一切問(wèn)題都是管理問(wèn)題，一切管理問(wèn)題都是思想問(wèn)題。
用，讓好點(diǎn)子一一相傳落在實(shí)處
第十期的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，告別了美麗的柞水，離開(kāi)了尊敬的老師，我們又回到工作崗位上，平復(fù)下自己的心緒，靜靜地琢磨，接下來(lái)我們應(yīng)該怎么辦？如何才能趁熱打鐵將老師們所講的理論知識(shí)、管理方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中？
我認(rèn)為，首先要召開(kāi)一個(gè)高質(zhì)量的班前會(huì)，調(diào)整員工的精神狀態(tài)，聚焦至全身心的工作模式。其次，調(diào)整培訓(xùn)思路，持之以恒抓好班組長(zhǎng)的凝聚力，抓好工班長(zhǎng)兵頭將尾的銜接作用。第三，對(duì)運(yùn)行的操作規(guī)程管理要求進(jìn)行修改論證，一定要確保有可操作性。第四，嚴(yán)抓雙重預(yù)防管理機(jī)制建設(shè)落地工作，開(kāi)展全員隱患排查治理。第五，按照6S要求開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)治理工作，為員工提供一個(gè)整潔、安全、舒適的工作環(huán)境。最后，要認(rèn)真落實(shí)各級(jí)管理人員職責(zé)，有效履責(zé)，確保各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索，在陜鋼進(jìn)步文化的指引下，每一年每一天我們都要進(jìn)步，不忘初心、牢記使命，為將陜鋼集團(tuán)打造成為中國(guó)西部最具有競(jìng)爭(zhēng)力的高端鋼鐵材料服務(wù)商作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（煉鋼廠 孫樹(shù)）
